怎么才算一个称职的CAD教师？

huilang192

做为一名CAD教师，我一直都在想怎么才能把自已所学到的CAD知识完完全全的传授给学生，可突然发现，事与愿为，学生们依旧在学习CAD的路上步履艰难！~
+ }1 @; W( i, O! j. \* _　惭愧。。。

jszj

原帖由 huilang192 于 2008-3-29 14:00 发表
做为一名CAD教师，我一直都在想怎么才能把自已所学到的CAD知识完完全全的传授给学生，可突然发现，事与愿为，学生们依旧在学习CAD的路上步履艰难！~
　惭愧。。。

; \+ i; h% V, i无需自责～～
1 F" `/ w$ p0 ]) c. r. V+ p/ p据经验老师引进门～修行提高还在个人～～
真正使ＣＡＤ水平得到提高还是靠自己的钻研～～

huilang192

多谢~！

suyangdogs

应该把所有的都讲一遍，至少不要让学生在今后学习的过程中发现，原来这里老师没有讲过啊！至于学生，学不学是他们的事情了，因为上机的时候，学生的心思不一定在学习CAD了，他们更关心的是挂Q

koobo

教学生主要是教方法，只要方法传授了，无须自责，就像钓鱼一样，不是把钓上来的鱼给学生，只要告诉他们怎样才能能掉到鱼，至于钓竿有学生自己准备了

吾阿哥

同感,,本人也是,,虽然是辅导.
2 U# N- U) R" j& J* _, s5 G7 r但同学们就是QQ,啊,51啊,,,
/ Q( J0 p: n) Z, g3 r8 j要不就CS.等等,,之类的游戏

huilang192

新的教学方法值得研究一下
, C' }3 w/ F5 i0 _8 d+ o; [5 d教学的过程，也是提高的过程

youyuyanhuo

牛不喝水，强摁是没用的

fangwill

LS的说的都有道理，学习还得靠自己了

manbuzhe

师傅领进门，修行靠自己。我在实际教学中根据学生所需的专业，就多做些实际应用的图例，书中的例题因大同小异，对学生已无多大的兴趣。让学生在枯燥的命令中寻求兴趣。

mtl_57521

原帖由 吾阿哥 于 2008-3-29 18:06 发表
3 ]+ y/ C1 J8 j: ^  Q+ K( i& |同感,,本人也是,,虽然是辅导.
" {( {0 m' S% M但同学们就是QQ,啊,51啊,,,
要不就CS.等等,,之类的游戏

% P3 W, c5 u/ t# d/ W弱弱的问下,51是啥?

yanyanxf

原帖由 mtl_57521 于 2008-3-31 10:02 发表

4 Q; n/ w0 B/ w  Q弱弱的问下,51是啥?

9 s3 q  @- }! O5 W5 V* |: q9 |3 Z
  m/ o8 p& Z; B# o1 }& n$ N/ ^51个人空间呀

shuiniulsb

以前啊.传授知识学生叫先生为"师父"
( L$ r$ a, N+ y9 \0 q$ ]5 [0 o现在呢叫"师傅" 本来是师徒入父子现在呢.变味道了
) q  A/ E, `! C6 E  N3 t, V所以学生根本不拿你当事.难得能有要学的.

billphone

绝对赞成2楼版主说法,哈哈

78427049

把自己成功的作品拿给学生看，现让他们绝对佩服先^_^，以后就ok了