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本帖最后由 w1318152 于 2011-6-18 10:28 编辑
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! H1 ` ~3 f. |你明白自己的CAD应该学到什么样的层次才适合么?
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" G( z9 q) T3 u很多朋友喜欢玩AutoCAD,而且也玩的不错,画图的速度很快,做的图也挺漂亮,可是如果我要问你知道自己的CAD水平达到什么样的层次了么?我想没有几个人可以准确回答出来!我们很多CAD发烧友同样也不知自己的CAD要修炼到什么样的层次才能让自己在今后的工作中游刃有余,大概都会说越厉害越好!那么本文就旨在给大家解决这样一个问题:我究竟需要怎样的CAD知识结构和CAD技术才能满足工作的要求?我该把CAD学到什么样的技术层次才适合呢?
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一、对AutoCAD玩家的叮嘱
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4 E2 e7 O1 n7 B A# \$ U0 W“学过”并不等于“能画”,命令学一堆,真正面对图形时,“可能不堪一击”;
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“能画”并不等于“熟练”,图形虽能画,面临速度要求时,“心有余力不足”;
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“熟练”并不等于“专业”,速度虽够快,操作步骤却繁琐,“难以专业服人”;7 i; h) O. L0 r' Y5 p/ m% T8 Y3 A8 A d
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“专业”并不等于“能教”,实力虽顶尖,热忱不足又傲慢,“会也不能教人”。
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二、AutoCAD学习层次分析与学习建议
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层次1:(1)AutoCAD不是工作中的主要软件,在时间有限的情况下,自然不需要进一步学习;(2)AutoCAD是工作中的主要软件,但自己只想当一个快乐绘图员,没有什么更高的理想。7 l0 |8 V) i( ^' o" S/ ^6 H
v5 J* r& ]% B3 f学习建议:AutoCAD 2D基础应用。8 \. M! ] Z4 _) r) u, u
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层次2:AutoCAD是工作中的最主要软件,自己一定要把2D,3D的绘图技巧掌握好,再考虑下一步的学习计划。
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+ C' {! i4 E5 f8 R( |- N& Y学习建议:AutoCAD 2D基础应用+AutoCAD 3D应用。- l" I, U% }! I
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层次3:(1)可能是设计部主管或公司的AutoCAD管理者,最重要的是把AutoCAD架构、环境设置、菜单等高级管理层搞清楚,才能指导、协助设计绘图人员,并制定公司的AutoCAD准则或作图规范,并协助高级AutoCAD问题的解决;(2)公司的图形几乎都是2D,所以再更进一步掌握【AutoCAD高级与系统规划】就足以达到公司的需求,至于下一步是“3D”或“AutoLISP”,到时再说。; W5 N: z( k7 p2 Q
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学习建议:AutoCAD 2D基础应用+AutoCAD高级与系统规划。
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层次4:(1)目标是成为真正的3D工程师,对3D的要求很高,不但要好,还要更好;材质、灯光、阴影、背景、场景、动画全面掌握,若功力高、口碑好的话,还可以成立工作室,变成最流行的SOHO族;(2)让公司的竞争力更上一层楼,人家是2D、3D图,我们就来个更酷的渲染图,甚至3DS动画!. _, Q& v3 G! ~# U$ m$ X
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学习建议:AutoCAD 2D基础应用+AutoCAD 3D应用+3DS渲染动画应用8 b( ~, O3 v' e1 ~: E
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层次5:(1)目标是成为AutoLISP程序设计师,能根据对2D、3D的需求,转化成参数化或更快速的界面,大大提升2D、3D的设计和绘图效率(建议每家中小型企业,至少能培养1~2位这样的专业人员);(2)一般均为公司内部AutoCAD骨干成员或权威。% ~: Y# G6 c* s t" T
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学习建议:AutoCAD 2D基础应用+AutoCAD高级与系统规划+AutoLISP和DCL设计9 V% y: @) K1 n
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层次6:目标是成为AutoCAD全方位工程师,这是一个很具挑战性的学习目标,但并不是每个人都要学到这个境界的!: p$ o# g5 Q. Q K
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学习建议:AutoCAD 2D基础应用+AutoCAD 3D应用+AutoCAD高级与系统规划+AutoLISP和DCL设计=AutoCAD全方位专业工程师。3 a- v6 J1 G3 s0 z
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层次7:目标并不容易实现,因为若能成为“层次4”或“层次5”的好手,就已经拥有自己的一片天了,更何况是成为全方位的AutoCAD和3DS高手,二者要能兼顾,真的不容易。Autodesk公司的工程师都没被要求达到这种程度,因为要实现这个目标,除决心、用心、专心和勤加操练外,时间的牺牲也是非常可观的。而且最重要的是工作环境能否允许您这么做!而你真的有这么多时间么?. E$ M3 l9 W( @# C; N0 e5 W3 K
2 L: N8 }5 M' ~+ _8 g学习建议:AutoCAD 2D基础应用+AutoCAD 3D应用+3DS渲染动画应用+ AutoCAD高级与系统规划+AutoLISP和DCL设计=AutoCAD和3DS全方位专业工程师。 |
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