本帖最后由 国产007 于 2015-8-25 11:48 编辑 7 r* Q' b/ _) \+ h
/ t2 a% ?* h7 J2 N& y马克思说过：“想象是促进人类发展的伟大天赋。没有想象，科学无法进步，没有想象，人类不能进步”。对于中小学生来说，空间思维的掌握，是数学、物理、地理等学科知识的重要基础。那么如何掌握空间思维呢？空间思维是在经验活动的过程中逐步建立起来的，学生的经验是他们发展空间观念的基础。因此借用3DOne这种三维创意设计软件，不仅能锻炼自己的动手能力，而且能进一步提高对二三维空间虚拟世界的立体思维，开发大脑智力得到有效提高，下面我们来看看通过3DOne，青少年将可以从哪些方面全面提升对虚拟空间的认识：
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$ f: m; _, Y: q `% ?一、3DOne功能对应的虚拟空间运用
8 V) F+ e4 t* a. j: [ 空间是与时间相对的一种物质客观 存在形式，由长度、宽度、高度、大小表现出来。而虚拟空间是人类思维得以储存的重要的空间组成部分，虚拟空间常常在教学中经常用到作为一种特定的教学思维，对学生判断一个物体或事物的立体认识有实际的意义。
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1 T2 W) X7 D( K0 J- [6 N9 @1 Q1、二维空间模拟; D$ T1 \8 w: h! L/ N" X0 z
二维空间是平面空间，是中小学一开始认识和理解的。3DOne草图环境，即是二维空间在电脑平面上的直接模拟。学生如在一张纸面画画一样，在此空间绘制任意的平面图形。% N$ L. D& l( N
, K0 n6 [ o P9 F2 i* Y2、三维空间模拟
" i( m3 r' e" p9 y* \4 ` 现实空间即是三维空间，人们在此认识和了解物体的大小、形状等等内容。3DOne的模型空间，就是现实空间的虚拟模拟。* g- p, S% E. K
, U7 s/ _) z8 u* W0 M3 ]9 f7 C/ w- j3、形体构成模拟+ U9 \5 i- L% z2 V( { I
中小学生需要通过课程来了解和认识，基本二维形状和三维形体和的构成原理。3DOne把这些形状和形体的构成原理分解，组合成多个不同的命令，学生可以通过使用这些命令，直观深刻的理解和掌握这些原理。如：直线命令：2点构线，圆命令：圆心+半径，球体命令：球心+半径。* P7 r& P3 C7 O4 v, p; b: P! q
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4、现实物体虚拟展示- w9 u ^. O9 \- X: Z0 y
世界之大无奇不有，想要认识不同地方的不同物体，只要有通用格式数据模型，就可以借用3DOne来展示，甚至制作。3DOne支持读取的通用格式有：IGES、STEP、STL。
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5、手工制作模拟, u3 U; n+ j: ^+ F
手动制作可以加强学生对物体的认知，培养动手能力、创新能力的。3DOne提供多种现实手动制作方式的模拟，让学生不用受实际物料的限制，随心所欲的制作和创新自己想要的东西。如：纸面画画、积木拼接、雕刻…
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二、如何通过3DOne生成虚拟现实物体
& M' l: T! _9 t2 a+ N& S Z 虚拟空间里和现实空间需要很多不同形状或不同形态的物体构成，3DOne通过各种操作命令可将虚拟的创意进一步实现。
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; u$ r" L' z* X6 {: [% r2 w8 O1、 任意的2D形状建构
. h0 R, d6 v( s0 t$ V/ Y8 w$ i 直线、圆、椭圆、矩形、多边形···
3 P1 |6 C7 k5 ` a2、 常规3D形体建构- p( r) z/ T1 k7 ^
拉伸、旋转、扫略、放样、扭曲0 ~9 n6 g( b! r' D( `
3、 丰富的模型素材库，拼接搭建复杂模型5 Z8 A, H8 X) D* k. t( D/ L( \
2D形状素材库、3D形体素材库，五金用品机械、交通、动物、植物
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三、帮助老师更形象的教授各类空间概念
0 O8 ?* [* I% I7 }4 G 不仅仅3DOne可以模拟现实世界，展示现实物体的虚拟对象，而且教师可以用3DOne作为教学器具，来进行教学，大大提高教师们枯燥的平面化教学，例如6 z# N0 S% F6 Z* y: x; e
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1、数学课：直角坐标系、空间坐标系、方形、柱体…4 n5 V) D# B( E' c g
2、生物课：不同生物模型的展示# U3 }- m5 }# ]/ v) P6 Y
3、地理课：太阳系展示、地球仪、地理地貌* o4 H& }" K; z, Y& c8 h7 Y
4、计算机课程：生动活跃的立体化模型
" `' v# b% _3 Z& `& |3 ` f 5、实践活动课，3D打印多媒体结合
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~9 n. H0 d2 E( u7 w: X# b7 ~7 N详情请见3done官网：www.i3done.com, [ I2 {5 }$ o. d1 e
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发表于 2015-8-7 16:41