学习3DOne建模有助提高空间思维

国产007

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6 A4 O5 }7 r- [! ]' F# B8 |马克思说过：“想象是促进人类发展的伟大天赋。没有想象，科学无法进步，没有想象，人类不能进步”。对于中小学生来说，空间思维的掌握，是数学、物理、地理等学科知识的重要基础。那么如何掌握空间思维呢？空间思维是在经验活动的过程中逐步建立起来的，学生的经验是他们发展空间观念的基础。因此借用3DOne这种三维创意设计软件，不仅能锻炼自己的动手能力，而且能进一步提高对二三维空间虚拟世界的立体思维，开发大脑智力得到有效提高，下面我们来看看通过3DOne，青少年将可以从哪些方面全面提升对虚拟空间的认识：
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9 f+ [9 g0 s+ h' E8 [一、3DOne功能对应的虚拟空间运用
* v! b  ^9 C- f' ^3 Y, k# A& _     空间是与时间相对的一种物质客观 存在形式，由长度、宽度、高度、大小表现出来。而虚拟空间是人类思维得以储存的重要的空间组成部分，虚拟空间常常在教学中经常用到作为一种特定的教学思维，对学生判断一个物体或事物的立体认识有实际的意义。

                                 

1、二维空间模拟
     二维空间是平面空间，是中小学一开始认识和理解的。3DOne草图环境，即是二维空间在电脑平面上的直接模拟。学生如在一张纸面画画一样，在此空间绘制任意的平面图形。

! p$ n9 s. T1 f4 u% m2、三维空间模拟
     现实空间即是三维空间，人们在此认识和了解物体的大小、形状等等内容。3DOne的模型空间，就是现实空间的虚拟模拟。

3、形体构成模拟
      中小学生需要通过课程来了解和认识，基本二维形状和三维形体和的构成原理。3DOne把这些形状和形体的构成原理分解，组合成多个不同的命令，学生可以通过使用这些命令，直观深刻的理解和掌握这些原理。如：直线命令：2点构线，圆命令：圆心+半径，球体命令：球心+半径。
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+ {1 L# }6 I4 z/ c, U6 f) l4、现实物体虚拟展示
  @! B: r* C5 w      世界之大无奇不有，想要认识不同地方的不同物体，只要有通用格式数据模型，就可以借用3DOne来展示，甚至制作。3DOne支持读取的通用格式有：IGES、STEP、STL。

5、手工制作模拟
      手动制作可以加强学生对物体的认知，培养动手能力、创新能力的。3DOne提供多种现实手动制作方式的模拟，让学生不用受实际物料的限制，随心所欲的制作和创新自己想要的东西。如：纸面画画、积木拼接、雕刻…

                                 
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6 g& b" w7 g' E. \5 J3 V8 I' v二、如何通过3DOne生成虚拟现实物体
2 W$ N' }5 W. m$ N3 x      虚拟空间里和现实空间需要很多不同形状或不同形态的物体构成，3DOne通过各种操作命令可将虚拟的创意进一步实现。
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7 o' R4 U: x0 w0 c8 s. v2 {                                 
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1、 任意的2D形状建构
2 F& `  i& v; o( c& @6 s       直线、圆、椭圆、矩形、多边形···
2、 常规3D形体建构
( z$ ^- L- V. E9 j9 Y1 [$ c: F      拉伸、旋转、扫略、放样、扭曲
+ a$ F+ h- W  X, {) Q9 ]+ A( Q3、 丰富的模型素材库，拼接搭建复杂模型
1 o/ V+ A0 O) v* C5 h2 x9 Z      2D形状素材库、3D形体素材库，五金用品机械、交通、动物、植物

三、帮助老师更形象的教授各类空间概念
; o6 H8 _. }: p  M$ y      不仅仅3DOne可以模拟现实世界，展示现实物体的虚拟对象，而且教师可以用3DOne作为教学器具，来进行教学，大大提高教师们枯燥的平面化教学，例如

* V: R1 h7 b* \/ R# a9 |     1、数学课：直角坐标系、空间坐标系、方形、柱体…
     2、生物课：不同生物模型的展示
     3、地理课：太阳系展示、地球仪、地理地貌
5 m" v" S& Z* X* A     4、计算机课程：生动活跃的立体化模型
     5、实践活动课，3D打印多媒体结合

1 g. ]$ X/ H+ [9 O+ P9 w3 ]详情请见3done官网：www.i3done.com

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