本帖最后由 国产007 于 2015-8-25 11:48 编辑
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& ^0 t/ I7 Y% R' I) d* c马克思说过：“想象是促进人类发展的伟大天赋。没有想象，科学无法进步，没有想象，人类不能进步”。对于中小学生来说，空间思维的掌握，是数学、物理、地理等学科知识的重要基础。那么如何掌握空间思维呢？空间思维是在经验活动的过程中逐步建立起来的，学生的经验是他们发展空间观念的基础。因此借用3DOne这种三维创意设计软件，不仅能锻炼自己的动手能力，而且能进一步提高对二三维空间虚拟世界的立体思维，开发大脑智力得到有效提高，下面我们来看看通过3DOne，青少年将可以从哪些方面全面提升对虚拟空间的认识：
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一、3DOne功能对应的虚拟空间运用
! q/ V" l6 K+ G 空间是与时间相对的一种物质客观 存在形式，由长度、宽度、高度、大小表现出来。而虚拟空间是人类思维得以储存的重要的空间组成部分，虚拟空间常常在教学中经常用到作为一种特定的教学思维，对学生判断一个物体或事物的立体认识有实际的意义。
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1、二维空间模拟 m O- ]8 ? o9 F1 _* c
二维空间是平面空间，是中小学一开始认识和理解的。3DOne草图环境，即是二维空间在电脑平面上的直接模拟。学生如在一张纸面画画一样，在此空间绘制任意的平面图形。/ i- w: ~8 \1 T
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2、三维空间模拟
8 x6 B1 w9 @! `2 |5 J$ ] 现实空间即是三维空间，人们在此认识和了解物体的大小、形状等等内容。3DOne的模型空间，就是现实空间的虚拟模拟。- ]' \8 m. {; v: A9 h7 `
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3、形体构成模拟3 Q' d) x5 ?# s0 [- ~
中小学生需要通过课程来了解和认识，基本二维形状和三维形体和的构成原理。3DOne把这些形状和形体的构成原理分解，组合成多个不同的命令，学生可以通过使用这些命令，直观深刻的理解和掌握这些原理。如：直线命令：2点构线，圆命令：圆心+半径，球体命令：球心+半径。
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* _2 n9 R6 a$ S4、现实物体虚拟展示+ G: I- s9 c$ w0 ^
世界之大无奇不有，想要认识不同地方的不同物体，只要有通用格式数据模型，就可以借用3DOne来展示，甚至制作。3DOne支持读取的通用格式有：IGES、STEP、STL。9 ^& w2 u+ [1 d. u; c
' z7 G; C5 Z y! t5、手工制作模拟
* E- X9 R/ ] [+ z$ a 手动制作可以加强学生对物体的认知，培养动手能力、创新能力的。3DOne提供多种现实手动制作方式的模拟，让学生不用受实际物料的限制，随心所欲的制作和创新自己想要的东西。如：纸面画画、积木拼接、雕刻…( k3 ^$ Y3 c* o1 |6 O
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二、如何通过3DOne生成虚拟现实物体8 V# ]0 f( p) I/ Z0 @. Z
虚拟空间里和现实空间需要很多不同形状或不同形态的物体构成，3DOne通过各种操作命令可将虚拟的创意进一步实现。
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1、 任意的2D形状建构6 i# N# r n. }' z: |
直线、圆、椭圆、矩形、多边形···
8 C/ d2 Q' K l; n9 i2、 常规3D形体建构/ x% N9 n$ S) R. B% l
拉伸、旋转、扫略、放样、扭曲
" [- l; `$ b! x' B" |- Q: [7 b3、 丰富的模型素材库，拼接搭建复杂模型5 }$ Q2 Z! [/ W+ D
2D形状素材库、3D形体素材库，五金用品机械、交通、动物、植物
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. Z* c/ \) l; l* T三、帮助老师更形象的教授各类空间概念1 F1 s) _: b0 F9 f2 ~, Q
不仅仅3DOne可以模拟现实世界，展示现实物体的虚拟对象，而且教师可以用3DOne作为教学器具，来进行教学，大大提高教师们枯燥的平面化教学，例如
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! p6 }. @9 X4 `4 y2 e/ o6 h9 j 1、数学课：直角坐标系、空间坐标系、方形、柱体…
. @; L: L" B5 c; P* w1 f 2、生物课：不同生物模型的展示' J3 ?7 A3 n* k$ U4 a
3、地理课：太阳系展示、地球仪、地理地貌4 ^$ l1 D7 Z* j3 O3 f
4、计算机课程：生动活跃的立体化模型
: g! H" V9 l' C0 ^ r( h/ s 5、实践活动课，3D打印多媒体结合
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详情请见3done官网：www.i3done.com
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发表于 2015-8-7 16:41