随着越来越多中小学开始将3D打印课引入创客教育，许多第一次接触的老师、学生，都会来咨询小编，对于中小学开课到底“3D打印软件哪个好”。但这个说法其实是有歧义的，很容易迷惑人，因此在本文科普之前，小编务必先给大理清一下！# V8 { W6 ]6 W. a
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9 Z/ l# I& v2 v! H- f* M" A4 a3D打印机要用起来，一般有使用两类软件，如下图：先用①3D设计软件把3D模型做出来，然后再导入到②切片软件进行打印的大小、精度等参数的设置。因此，第一类是3D模型设计软件，就是将用户脑海里的创意、想法转化为数字模型，是最体现设计师能力价值的。第二类，3D打印机切片软件，都是每个3D打印厂商开发搭配的，所以你买了打印机就基本定下来，不存在“哪个好”。. r: \& Y, Z8 m. I" \1 Y4 z
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分清楚了两个概念，那“3D打印软件哪个好”要讨论这个问题才更有意义——“哪种3D设计软件”更适合零基础的用户能快速设计出3D打印的模型！明确了真正的问题，小编就挽起袖子给大家扔干货啦！让大家识别选择的误区。
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) | M4 {- x% @- x, z6 a重视中小学生的学习特点：越高级工业设计软件不是最合适
( `/ A& Y) W! ?1 F目前市场上主要的3D设计软件，如Solidworks、Proe、UG更多是大学、职校、企业用于专业的产品设计、生产制造。许多中小学的老师第一反应可能会选择这类型的软件，但使用后发现，冷冰冰的界面、难以理解的专业术语、众多复杂的高级功能并不适合低龄的学生掌握，导致教学周期延长，效果也不理想。
- j: }& }8 }6 |4 S" [+ J2 F% y& U4 v5 c3D打印课目前作为校内非主流的课程，不可能展开深度、长期的教学，孩子们也更多通过软件解放想象力而已，因此老师们选择的3D软件应该包含以下几个特点：* j o" u% O8 T' Z9 k# N* M5 Z( c
1. 界面符合中小学生的审美兴趣，拉近孩子们的亲切感。 I: L* w" R% i# {& [
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' |, e8 o. S/ Y' ]青少年三维创意设计软件3D One界面
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+ x0 e" @( _' G/ G0 a; P/ K2. 展示核心的3D设计类的功能，让孩子们不用像看天书一样对着几百个陌生的命令。. h4 G+ M3 ]" q& f, O
3. 设计操作是像画画一样可以快速涂鸦。2 M0 F- i( }% {0 J* ^! \/ |; S
) m$ o) i" E! B, N不仅仅只是选软件，考虑是否有配套的课程服务
: k* F6 q4 D: \: o" G之所以工业类软件并不合适，是因为它们供企业所用并没有考虑到教育领域的特点。而中小学的3D打印课并不是一门“软件操作课”，它的真正价值在于开拓学生想象力的边界。因此仅仅只是选择一款3D打印软件是不够的，还要考虑是否配套相应的课程体系、开发学生创意力的增值服务。+ F# R7 g2 ]+ D4 `/ [1 h" n
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中小学的3D打印课往往每个学期只有几节课，所以学生们在课堂上学习的时间很有限，这就使得课后他们是否能主动学习显得尤为关键。因此很多创客社区都会考虑如何持续与学生互动，例如i3DOne社区就会同步开发许多创意PK活动、创意探险任务，不断地让孩子们有新的方向、动力去设计新的模型，从而形成良性循环，也极大地降低了老师的教学压力。5 ^; x2 I7 { F/ }/ J# s
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! @8 V; Z8 N/ b* u基本掌握了这两个标准，老师们就可以选择最合适中小学生学习的3D打印软件了！那么前期选择最关键是能够免费体验，在i3DOne社区注册就可以下载免费的3D One家庭版了~ 0 f" p# T4 b% Y/ S+ O5 F0 ^* \
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* z' V' C) B, u7 K- t中小学创客空间方案：http://www.i3done.com/news/2017/861.html
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发表于 2017-3-7 14:57